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[皇冠体育平台]如何学习好国际课程中的英美文学

发布日期:2020-04-20   作者:[db:作者] 来源:未知

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  原标题:国际课程英美文学学习方法

  很多学生都反映文学太过抽象,课堂上的外籍老师基本也就是带着学生学习一遍内容,并不会系统地传授学习方法以及考试重点。相信大家都看过以往的真题,无论是IGCSE, A-Level还是IB在文学这门课程上的考试题目都很宽泛,基本是要求学生完成600字以上的essay(小论文),而考试范围无外乎让学生根据节选的文本去分析作者使用了什么样的文学手法,同时达到了什么样的效果和目的。

  要完成好这样的题目,学生就必须要具备以下的能力:

  1、对使用了文学技巧的文本有高度的敏感;

  2、对于文学性的修辞手法以及一般意义下其能达到的效果有一定的了解(比如拟人这种修辞手法,一般意义上我们都认为其具有让比拟对象更加生动鲜活的效果);

  3、能够在文中精准地找到例子,并且有逻辑地进行论证;

  4、整篇essay有清晰的组织架构,包含开头,主体以及结尾,主体一般是两到三个段落,每个段落有明确的中心观点。

  要具备以上四种能力,学生应该怎样进行准备呢?

  第一,要提高对文本的感知力,就必须通过大量的阅读来实现,这里的阅读材料并不是指像准备雅思托福一样,读一些报章杂志这种实用性、议论性的文章,而是要选择文学性比较强的作品,建议同学们可以先选择阅读一些风格化特别突出的作家,越是与现代有一定距离的作家,作品在语言上的个人特色就会越明显。比如文艺复兴时期的莎士比亚,他的作品可以说是将诗化语言与戏剧结合得最完美的,还有像启蒙运动时期的亚历山大薄普,或者浪漫主义时期的雪莱、拜伦、济慈。这些作家在遣词造句上都非常有自己的特色,学生需要通过大量的比较阅读才能够明白在文本中哪些词汇、哪些语句是最容易被“动手脚”的,那也就是考试的时候需要重点去分析的。

  第二种能力相对来说比较好培养,因为文学性的表达方式与表现手法是固定的,只要学生能够把所有的对应的术语,包括表现手法中常见的比喻、排比、夸张、重复、设问等还有表达方式类例如倒叙、直接/间接描写、铺垫、白描等对应的效果都铭记于心,基本这一点上已经可以拿到一半的分,那么还有一半的分在哪里呢?有些学生会跟我反映,考试的时候这些点我都答出来了,为什么分数还是不理想?在看过他们的essay之后,我发现发现大部分学生在回答这一点时都犯了同一个错误,那就是他们只是简单的把这些术语罗列出来,并没有结合文章内容去进行分析,我们前面提到过每种手法都有其一般意义下的艺术效果,但是在不同的语境中,这些效果都是有差异的。从某种程度上说,文学鉴赏的文章也是一种议论文,你需要有“论点+论据+论证”的结合,而你的每一个段落都应该是这样一个模式的有机组成。